mayy0210
2010-1-20 04:00 PM
我們，都是這樣被嚇大的！
副刊 教育 2010-01-20 12:43
我們，都是這樣被嚇大的！（圖：星洲日報）
●小時候，
保姆跟我們說：“如果你不乖乖聽話，我叫警察來捉你！”
媽媽跟我們說：“你敢頂嘴，我就請你吃藤條炆豬肉。”
●進了小學，
校長跟我們說：“我已經跟你們講很多次了，為甚麼還不聽？再不聽就鞭打，再叫你的家長來見我！”
老師跟我們說：“在家裡你們可以做王，在班上，就只能我講你聽，給我安靜！還有，誰敢回家把學校的事告訴爸爸媽媽，整天complaint，給我知道，你就完蛋了！”
●上了中學，
訓導老師說：“最好不要在校園內搞是搞非，否則踢出校門！”
爸爸說：“吃我的、穿我的、住我的、用我的，你敢反抗我？”
●考上大學，
教授說：“最好別蹺我的課，功課準時交，否則休想畢業！”
校方說：“跟我宣誓，aku janji……”
●踏入社會，
政府說：“給我乖乖聽話，勿搞事，勿煽風點火，勿對抗，否則後果自負！”
於是，我們就這樣被嚇大了！他們都說，這全是為了你好！只是不明白，真的為我好，為何沒有欣賞，沒有鼓勵，沒有正面的批評？我只知道，我們從此就變得不敢說話，不敢做主，不敢投訴，不敢想像……不敢、不敢、不敢！
語言是一門藝術，把話說好，是大人的必修課，一句話，換個說法，加個“請”、“謝謝”，效果明顯就不同了！
開學第一天，
遇到壞脾氣的老師！
12月31日，學校給一年級生辦迎新日，早早請了假，陪小朋友一同到學校報到。節目表上，寫明校方會先給新生說話，然後才給家長致詞。不過，女校長一上台，就開始滔滔不絕地，講了近半小時，內容讓我越聽越怕。
歡迎新生的話，不超出十句，接下來的，都是用一種強硬、近乎不友善的口氣，給現場的家長訓話──真的，那半個多小時，感覺就是被訓話。莫名其妙地，被狠狠訓了一頓。
“教育是我們的專長，不是你們的專長，不要以為你們有幾百萬……”這樣一句充滿敵意的話，怎麼會在迎新日當天，出自一校之長的口？是積怨太深？還是要給家長來個下馬威？
我知道，我同意，家長本來就應該和學校好好合作，給學校空間，不應諸多干涉，更不應該用高高在上的態度，踐踏老師的尊嚴。但是，學校又何嘗不是一樣，應該尊重家長呢？
我和先生面面相覷……1月4日，開學第一天，新生在訓導主任嚴厲的語氣和指示下，魚貫進入課室。一眾家長尾隨在後，我走得慢，當我走到課室旁的走廊時，就聽見震耳欲聾的哭鬧聲。
一個印度小男生在班上哭鬧了起來，只見他坐在椅子上放聲哭嚷，班主任一手按在他身上，一手指小孩，喝道：“Stop！I say stop！”小男生扭動身體，掙扎站了起來，然後整個仰躺在地上，更大聲地哭鬧，班主任杏眼圓睜，繼續呼喝：“Stop！I say stop！”
那一刻，課室外的家長全都傻了眼。我連忙尋找我家小朋友，他一臉受驚，呆若木雞地坐在位子上。
班主任拉不住情緒失控的小男生，尾隨走出了課室，後來，大概是找到小孩的家長吧，又回到課室，旋即要求家長離開，到食堂等候。
我端一顆忐忑不安的心，走開一會，又悄悄靠近，在離課室不遠處張望。
這一次，班主任在問誰要上廁所。“誰真的很急，要上廁所，請到前面來。不要講老師沒有給你們上廁所。”她重覆了幾次。
“不要講老師沒有給你們上廁所”？！這個語氣好奇怪。校長從一開始就用一種敵對的態度對待家長，怎麼班主任你也一樣，開學第一天，你就用一種敵對的態度，面對你的學生？
後來，她講到坐姿的問題，她是這樣說的：“坐的時候，不要給我把腳翹起來，也不要給我把腳放在椅子上，你們不是少爺，你們是學生，不要給我像少爺那樣坐。”
越聽，一顆心越是往下沉。
班主任，你不是應該說“把腳翹起來或者把腳放在椅子上是沒有禮貌的”嗎？為甚麼你卻說“不要給我把腳翹起來，也不要給我把腳放在椅子上，你們不是少爺”？我真的很不明白，很不明白！
也不是全部老師都像小朋友的班主任，當我走過每一個班級時，我有留心看，其中一班，老師把歌詞抄在黑板上，全班一起唱歌，老師小孩都是快樂的。如果每一個老師都這樣，那該多好。
那天回到家，心思敏感的小朋友明顯悶悶不樂，但他沒說甚麼，我也還沒有想到應該跟他說甚麼，就儘量挑些開心的事說。臨睡前，他邊喝奶，邊說：“老師說，她的脾氣很壞。”
我愕然。他仰小臉，繼續說：“Mummy,we should control our temper right?”
他把臉別過去，用手背擦拭眼睛，又說：“我們沒有做錯事，為甚麼老師罵我們？”
我很難過。但我儘量讓自己用最平和的語氣，告訴他說：“是的，每個人都應該控制自己的脾氣，大人小孩都一樣，老師也在學習中。可能老師太累了，因為班上太多小朋友，老師很忙，她太累了。”我也告訴他，在我們的地區，華小太少，學生太多，所以華小的老師都很累，壓力很大。
這2天裡，我一直思考的，竟然是如何為學校“消毒”，我不希望小朋友對學校有所恐懼，繼而討厭學校，畢竟這是他要呆6年的地方。
但我的感覺是，學校在自我妖魔化，它為自己塑造了一個冰冷、無情、唯我獨尊、狂暴自大的形象，高壓式的教育方式，十年如一日。
對於校方的不良示範，我依然會告訴小朋友那是錯的，我不能夠因為老師這樣做了，我就說對。學校聲聲呼吁，“把教育的責任交給我們，我們才是專業的”，但是，在心裡，我是越來越清楚了，你們可以給孩子的，可能真的就只有知識技能而已，至於如何教育孩子成為一個有靈魂、有情懷的人，我不得不懷疑你們的能力。
在這個當下，我更擔心的是，我的小朋友能不能夠適應學校，如果他適應了，學校會把他帶到哪裡？那些心思敏感細膩、單純善良的孩子，最後會變成甚麼樣子？
tamy上
副刊 教育 2010-01-20 12:43
我們，都是這樣被嚇大的！（圖：星洲日報）
●小時候，
保姆跟我們說：“如果你不乖乖聽話，我叫警察來捉你！”
媽媽跟我們說：“你敢頂嘴，我就請你吃藤條炆豬肉。”
●進了小學，
校長跟我們說：“我已經跟你們講很多次了，為甚麼還不聽？再不聽就鞭打，再叫你的家長來見我！”
老師跟我們說：“在家裡你們可以做王，在班上，就只能我講你聽，給我安靜！還有，誰敢回家把學校的事告訴爸爸媽媽，整天complaint，給我知道，你就完蛋了！”
●上了中學，
訓導老師說：“最好不要在校園內搞是搞非，否則踢出校門！”
爸爸說：“吃我的、穿我的、住我的、用我的，你敢反抗我？”
●考上大學，
教授說：“最好別蹺我的課，功課準時交，否則休想畢業！”
校方說：“跟我宣誓，aku janji……”
●踏入社會，
政府說：“給我乖乖聽話，勿搞事，勿煽風點火，勿對抗，否則後果自負！”
於是，我們就這樣被嚇大了！他們都說，這全是為了你好！只是不明白，真的為我好，為何沒有欣賞，沒有鼓勵，沒有正面的批評？我只知道，我們從此就變得不敢說話，不敢做主，不敢投訴，不敢想像……不敢、不敢、不敢！
語言是一門藝術，把話說好，是大人的必修課，一句話，換個說法，加個“請”、“謝謝”，效果明顯就不同了！
開學第一天，
遇到壞脾氣的老師！
12月31日，學校給一年級生辦迎新日，早早請了假，陪小朋友一同到學校報到。節目表上，寫明校方會先給新生說話，然後才給家長致詞。不過，女校長一上台，就開始滔滔不絕地，講了近半小時，內容讓我越聽越怕。
歡迎新生的話，不超出十句，接下來的，都是用一種強硬、近乎不友善的口氣，給現場的家長訓話──真的，那半個多小時，感覺就是被訓話。莫名其妙地，被狠狠訓了一頓。
“教育是我們的專長，不是你們的專長，不要以為你們有幾百萬……”這樣一句充滿敵意的話，怎麼會在迎新日當天，出自一校之長的口？是積怨太深？還是要給家長來個下馬威？
我知道，我同意，家長本來就應該和學校好好合作，給學校空間，不應諸多干涉，更不應該用高高在上的態度，踐踏老師的尊嚴。但是，學校又何嘗不是一樣，應該尊重家長呢？
我和先生面面相覷……1月4日，開學第一天，新生在訓導主任嚴厲的語氣和指示下，魚貫進入課室。一眾家長尾隨在後，我走得慢，當我走到課室旁的走廊時，就聽見震耳欲聾的哭鬧聲。
一個印度小男生在班上哭鬧了起來，只見他坐在椅子上放聲哭嚷，班主任一手按在他身上，一手指小孩，喝道：“Stop！I say stop！”小男生扭動身體，掙扎站了起來，然後整個仰躺在地上，更大聲地哭鬧，班主任杏眼圓睜，繼續呼喝：“Stop！I say stop！”
那一刻，課室外的家長全都傻了眼。我連忙尋找我家小朋友，他一臉受驚，呆若木雞地坐在位子上。
班主任拉不住情緒失控的小男生，尾隨走出了課室，後來，大概是找到小孩的家長吧，又回到課室，旋即要求家長離開，到食堂等候。
我端一顆忐忑不安的心，走開一會，又悄悄靠近，在離課室不遠處張望。
這一次，班主任在問誰要上廁所。“誰真的很急，要上廁所，請到前面來。不要講老師沒有給你們上廁所。”她重覆了幾次。
“不要講老師沒有給你們上廁所”？！這個語氣好奇怪。校長從一開始就用一種敵對的態度對待家長，怎麼班主任你也一樣，開學第一天，你就用一種敵對的態度，面對你的學生？
後來，她講到坐姿的問題，她是這樣說的：“坐的時候，不要給我把腳翹起來，也不要給我把腳放在椅子上，你們不是少爺，你們是學生，不要給我像少爺那樣坐。”
越聽，一顆心越是往下沉。
班主任，你不是應該說“把腳翹起來或者把腳放在椅子上是沒有禮貌的”嗎？為甚麼你卻說“不要給我把腳翹起來，也不要給我把腳放在椅子上，你們不是少爺”？我真的很不明白，很不明白！
也不是全部老師都像小朋友的班主任，當我走過每一個班級時，我有留心看，其中一班，老師把歌詞抄在黑板上，全班一起唱歌，老師小孩都是快樂的。如果每一個老師都這樣，那該多好。
那天回到家，心思敏感的小朋友明顯悶悶不樂，但他沒說甚麼，我也還沒有想到應該跟他說甚麼，就儘量挑些開心的事說。臨睡前，他邊喝奶，邊說：“老師說，她的脾氣很壞。”
我愕然。他仰小臉，繼續說：“Mummy,we should control our temper right?”
他把臉別過去，用手背擦拭眼睛，又說：“我們沒有做錯事，為甚麼老師罵我們？”
我很難過。但我儘量讓自己用最平和的語氣，告訴他說：“是的，每個人都應該控制自己的脾氣，大人小孩都一樣，老師也在學習中。可能老師太累了，因為班上太多小朋友，老師很忙，她太累了。”我也告訴他，在我們的地區，華小太少，學生太多，所以華小的老師都很累，壓力很大。
這2天裡，我一直思考的，竟然是如何為學校“消毒”，我不希望小朋友對學校有所恐懼，繼而討厭學校，畢竟這是他要呆6年的地方。
但我的感覺是，學校在自我妖魔化，它為自己塑造了一個冰冷、無情、唯我獨尊、狂暴自大的形象，高壓式的教育方式，十年如一日。
對於校方的不良示範，我依然會告訴小朋友那是錯的，我不能夠因為老師這樣做了，我就說對。學校聲聲呼吁，“把教育的責任交給我們，我們才是專業的”，但是，在心裡，我是越來越清楚了，你們可以給孩子的，可能真的就只有知識技能而已，至於如何教育孩子成為一個有靈魂、有情懷的人，我不得不懷疑你們的能力。
在這個當下，我更擔心的是，我的小朋友能不能夠適應學校，如果他適應了，學校會把他帶到哪裡？那些心思敏感細膩、單純善良的孩子，最後會變成甚麼樣子？
tamy上
